Quelques exmples d'interventions en lycée et collège.
Interventions dans le cadre de formations au départ de lycéens dans la région de Matam (Sénégal)
D'jallaba intervient en lycée pour des projets d'échanges avec des lycées au Sud.
Exemple d'un projet d'échange avec le lycée de Matam au Sénégal, deux séances de formations ont été prévue :
Séance 1 : Pourquoi partir ?
Les motivations au départ
| Photo langage sur l'expression des motivations : Comprendre que chaque personne du groupe part pour des raisons différentes qui peuvent paraître incompatibles.
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Les motivations ici et là-bas
| Jeu de simulation "Solidarité et Afrique": Comprendre que les motivations de chaque personne autour d'un projet sont liés à leur histoire personnelle et que l'on peut rencontrer ces personnes lors de voyages.
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Séance 2 : Rencontrer, pas toujours facile...
Rencontrer
| Ouvrir le concept de temps et la relation que chacun a avec le temps, se demander si les perceptions du temps peuvent différer suivant la culture. - Face à certaines situations :
Montrer de certaines réactions spontanées sont marquées par nos références culturelles. Jeu de simulation où un groupe de touriste recontre une culture étrange : le peuple des albatros.
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Développement
et solidarité internationale
| Comprendre de facon active les grands déséquilibres entre les continents. - Si le monde était un village de 100 personnes :
Prendre conscience de la répartition de la population mondiale et de ses caractéristiques. Donner un point de vue "du Sud" sur les questions de développement. |
| Revenir | Aborder la question du retour par des échanges et discussions.
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Séance 3 : et après, qu'est-ce qu'il en reste ?
Faire le tri dans tout ce vécu
| Quand le chewing-gum devient un élément de rencontre A partir d'un objet, les participants expriment, verbalisent un souvenir marquant de leur voyage. Cette expression en collectif permet une appropriation par les autres participants de chacune de ces souvenirs. Un groupe rentre d'un voyage commun, d'une expérience commune. Certains sont dans l'enthousiasme du retour, d'autres enfoncés dans des ressentis négatifs, liés à des difficultés dans le groupe, relationnelles, ou par un sentiment d'échec du projet. Chacun est enfermé dans son propre ressenti. Il incombe de faire un premier « tri » de tout cela.
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Et après, en faire quoi ?
| - Quels impacts dans ma vie ?
Identifier des domaines de ma vie sur lesquels ce projet de voyage a des impacts. Chacun prend le temps de faire cette identification au niveau personnel. Mise en commun, débat. Identifier des messages clés que chacun veut faire passer à l'occasion de ses témoignages. Chacun identifie 3 messages qu'il veut faire passer prioritairement. Mise en commun. |
Evaluation et discussion
| - Projection du film réalisé sur le voyage
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